继续教育年度发展报告
（2022年）
2023年6月
目 录
1.学校情况
湖南铁路科技职业技术学院由株洲市人民政府举办，成立于1956年。2013年8月，学校首批搬迁至云龙示范区职教大学城，校区占地面积514亩，建筑面积22.8万平方米，拥有师生12000余人。学校学院立足铁路和城市轨道交通行业，设有铁道机车学院、铁道车辆学院、铁道运输管理与经济学院、铁道工程与信息学院、铁道供电与电气学院5个二级学院和基础课部、思政课部、体育部3个教学部，招生专业共26个，拥有4个国家级骨干专业、2个央财支持的建设专业，3个省一流特色专业群,不仅是一所铁路特色鲜明的高职院校，而是一座生态宜学的“两型”校园,毕业生分布在全国各地铁路和地铁线上。
学院秉承“铁肩担道 路远行德”的核心文化理念，发扬“火车头”精神，以“高、精、特”为校训，以服务交通强国、全面落实“三高四新”战略定位和使命任务，服务“培育制造名城，建设幸福株洲”为使命，胸怀“校之大计”，打造“实力铁科”。学院是湖南省楚怡高水平高职学校建设单位A档、湖南省卓越职业院校、湖南省示范性（骨干）高职学院、教育部人才培养水平评估优秀学校。学校入选湖南省高职院校服务贡献10强、学生管理10强、教学资源10强、文化建设10强。入选“亚太职业院校影响力50强”“全国高等职业教育院校治理体系典型院校（50强）”“中国职业院校世界竞争力50强”“全国职业院校产教融合50强”“中非教育合作与人文交流优秀单位”。
学校高度重视继续教育，将继续教育作为学校人才培养与社会服务的重要组成部分。根据《湖南铁路科技职业技术学院“十四五”继续教育发展规划（2021——2025年）》，“十四五”继续教育发展总体目标为：“大力开展职业培训，为行业、区域开展职业培训年均达到1.5万人次，取得相应培训证明或资格证书。规范开展成人学历教育（函授、业余、全日制），年均教育人数大于200人，并取得专科以上成人教育学历证书。培训收入年均达到2000万元”。学院构建开放包容、合作共享的服务机制，主动服务国家和区域经济社会发展，服务国家“一带一路”战略，为国家、行业、地方和社会发展提供人才与智力支持，通过大力发展继续教育，实现行业与区域服务兼顾、产教研高度融合、互相促进、协调发展的良好局面，不断提高服务能力和对社会的贡献率。
建设
湖南铁路科技职业技术学院对继续教育工作整体统筹管理，成立专门部门（继续教育与国际学院）负责统一管理和协调全院的继续教育工作。
继续教育与国际学院负责统一管理和协调全院的继续教育工作，各二级各院部在完成全日制教育教学任务的前提下，发挥自身优势，积极开展继续教育工作。
（1）截止2022年，我校共设置9个成人高等教育高职高专专业，分别为机械设计与制造、电气自动化技术、铁道车辆、铁道工程技术、铁道信号自动控制、铁道交通运营管理、城市轨道交通运营管理、城市轨道交通车辆技术、城市轨道交通供配电技术，学习形式为业余。（2）截止2022年，我校作为西南交通大学函授站，开展了函授本科的联合办学，合作专业有交通运输、电气工程及其自动化、土木工程共3个专业，学习形式为函授。
我校成人高等教育高职高专专业的设置紧紧围绕学校服务社会经济发展的目标，让轨道交通行业各岗位员工有选择报读对口专业，增强岗位知识与技能的机会，为轨道交通行业与机械制造业的发展培养“学历+技能”的专门性人才。
（1）根据报考生源的需求现实，本年度我校成人大专招生专业继续保留上一年的9个，没有进行增减。
（2）本年度我校与合作院校开办的专本科专业设置未进行调整与增减。
本年度我校进行招生的专本科专业未进行调整与增减。
我校成人教育专业设置主要依据市场调研与社会需要进行动态调整，以更好的实现学校的社会服务功能。现阶段我校设置的成人教育专业能充分满足行业生源的需求。
（1）我校根据企业人才质量需求，结合成人教育的特点，制订了符合要求的成人教育高职教育各专业人才培养方案与教学计划。
（2）与本科大学合作开办的函授本科专业的人才培养方案与教学计划均按西南交通大学的规定执行。
（3）对于企业集中送培的成人教育学历生，我校与企业共同制订人才培养方案，以适应企业对人才培养的需求与岗位的需要。
我校成人大专专业的人才培养方案每年都会根据社情、实用、技能等方面进行相应调整，在提交学校党委会议审核成文后再提交湖南省教育厅职成处审核。成人本科专业的人才培养方案我校会根据企业的需求向合作高校提出建议和方案，然后再根据西南交通大学远程与继续教育学院的专业人才培养方案执行。
（1）截止2022年底，我校函授大专在籍人数为315人（见表1），专业主要集中在铁道车辆、铁道交通运营管理、城市轨道交通运营管理、城市轨道交通车辆技术、城市轨道交通供配电技术等专业。
（2）函授本科在籍人数为395人，专业集中在交通运输、电气工程及其自动化、土木工程等3个专业。
(3)自考本科在籍人数为69人，专业主要为社会工作与管理与交通运输。
表1 学历继续教育情况表
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函授 专科 |
函授 本科 |
自考 本科 |
合计 |
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2022年在籍学生数（人） |
315 |
395 |
69 |
779 |
招生情况
2022年我校成人教育招生类型主要集中在函授教育的专科与本科上。成人专科的生源来源于省内，函授本科的生源主要来自于中国铁路广州局员工，生源主要来自于省内直属单位。自考教育的生源全部来自于我校的在读学生，主要集中在大一新生。
3.1.1.3毕业情况
我校函授教育生源主要来源于中国铁路广州局员工与轨道交通行业从业人员，生源地主要集中在广州局所辖范围内，年龄分布在20岁-40岁之间，民族基本为汉族。学员们提升学历层次的主要需求为增加岗位所需知识与技能，以便更好的适应企业发展的需要。
我校自考教育生源主要来源于本校在读学生，主要集中在大一新生，年龄分布在17-19岁之间，民族基本为汉族。
3.1.3.1 人才培养模式
为了进一步推进校企融合，满足企业对人才培养的特殊要求，我校对中国铁路广州局成人教育学员的人才培养方案与教学计划实行校企协商制定，并严格按教学计划开展教学活动。教学管理实行以我校组织的教学团队具体负责，中国铁路广州局干部处进行巡视督查的共管制度。使学员们真正实现“学有所得”，并在岗位所需的知识与技能上得到提升。
3.1.3.2 教学基本情况
我校成人教育的课程设置严格按各专业的人才培养方案执行。在师资方面，函授大专的课程教学以本校教师为主，函授本科教学以主办学校及本地区的本科学校教师为主，并要求上课教师认真钻研教材，采用丰富多彩的教学形式，提升课堂效率，提高学员们的理论与技能水平，与此同时，我校要求所有课程要按要求进行考核，以便督促学员学习并检验学员们的学习效果。
学校高度重视职业培训，依托湖南省总工会“一户一产业工人”培养工程省级示范点、智能制造领域中外人文交流人才培养基地、未来技术技能与人文交流人才国际训练基地等平台，2022年开发了包括全国“1+X”光伏电站运维职业技能等级证书师资培训、湖南中高职名师工作室建设专题研修、深铁城际岗位取证委外培训等288个高质量培训项目。与中车株机、长沙电务段等企业共建高水平培训基地10个，承担学历教育和培训任务的“双岗”教师占专业课教师比例达到51%，开展各类非学历培训32160人，达到了学校全日制学历教育在校生规模（12313人）的2.62倍；非学历培训54674学时，到账经费3225.64万元。与2021年相比，典型培训项目量、高质量培训总人数、非学历培训学时以及培训到账经费均有大幅度增加，但2022年没有承担政府补贴性培训。
学院中标的深圳地铁“深铁城际岗位取证委外培训（2022-2023年度）”项目，中标总金额449万元，分5批次培训375人，是近三年学校非学历培训中最高中标额。培训采取理论和实训相结合的方式，校内实训基地与校外各个岗位现场企业单位进行实际操作，尽量让学员能够在最短的时间内用最快捷的方法掌握相关理论知识与操作技能，取得资格性证书。本次培训获得了委托方的高度肯定，在高质量培训方面积累了可借鉴的经验，也为进一步深化校企合作，推进学校中国特色学徒制、订单培养打下了良好的基础。
培训模式
学校非学历继续教育招生方式主要是委托招生，以铁路行业培训为主。教学模式主要采取以面授形式为主，结合线上网络平台为辅，参培学员到校集中培训,更好的为学员提供优质学习服务。
对照《普通高等学校举办非学历教育管理规定
（试行）》开展检查整改情况、建立整改台账和具体整改措施、整改结果。
学院党委行政高度重视并坚决贯彻落实省厅高等学校学历继续教育专项整治工作要求，认真按照省教育厅《关于湖南省高等学校学历继续教育专项整治工作的通知》（湘教发〔2022〕44号）《关于进一步深入推进全省高等学历继续教育专项整治工作实施方案》（湘教通[2022]331号）《关于开展高等学历继续教育违规违纪违法问题自查自纠工作的通知》（驻教纪监通〔2022〕17 号）《关于严格规范高等学历继续教育校外教学点设置与管理工作的通知》（教职成厅〔2022〕1 号）等重要文件精神，按要求规范成立学历继续教育专项整治工作领导小组、专项整治工作专班、维稳工作专班，在全校范围专项整治工作进行了充分的动员部署，多次召开党委会、专题工作会、问题剖析会、自查自纠工作会、整改工作会，并就学院存在的问题清单认真组织整改，确保专项整治工作良好实施并取得实效。
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湖南省高等学历继续教育专项整治问题整改台账 |
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序号 |
问题类型 |
存在问题的具体表现 |
整改目标措施 |
牵头领导 |
责任部门 |
计划完成时间 |
办理情况 |
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1 |
教学管理 |
在学历继续教育方面没有设置专门的教学督导人员对整个教学过程进行全方位监督。 |
设置专门的教学督导岗位，制订教学督导办法。 |
袁志刚 |
继续教育与国际学院 |
2022年12月 |
已完成 |
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2 |
教学管理 |
教学档案归档不规范，未明确归档标准，存在未装订成册情况，容易造成散失。 |
建立健全教学档案归档标准，并安排专兼职人员根据并将归档材料按要求装订成册（按学期归档）。 |
袁志刚 |
继续教育与国际学院 |
2022年12月 |
已完成 |
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3 |
教学管理 |
函授专科生的毕业设计抄袭、代写监管不够。 |
对标学院“全日制”在校大专学生毕业设计标准，结合企业学员工作岗位实际确定学院学历继续教育毕业设计标准，并由继续教育与国际学院颁布实施。 |
袁志刚 |
继续教育与国际学院 |
2022年12月 |
已完成 |
学校高度重视学生的思政教育，根据继续教育学生思想认识、价值观和道德观多元化的特点，坚持价值重塑、能力培养和传授知识三位一体的教育模式，把思政工作贯穿到教育教学全过程中。一方面，根据继续教育教学的特殊性，我校以课堂教育为思政教育的主渠道，创新“课程思政”、落实“三全育人”，推动习近平新时代中国特色社会主义思想进校园、进课堂、进教材，引导广大师生做社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者和模范践行者。另一方面，通过学风、考风建设营造好良好的学习氛围，培养学生的自主学习能力、守法意识，并且牢牢掌握意识形态工作的领导权、主导权和话语权，加强意识形态阵地建设与管理，提升思想政治教育亲和力和针对性，不断提高继续教育学生思想政治工作效率，大力弘扬主旋律，讲好中国故事，唱响正能量。
以全国校园文化50强申报为契机，以“铁肩担道、路远行德”核心文化理念为指引，构建和完善精神文化、制度文化、环境文化、行为文化于一体的文化育人体系，实现轨道交通产业文化与校园文化深度融合，传承优秀文化和职业精神，塑造校园文化品牌。
本年度共发放问卷11382份。调查问卷分析情况如下：学习组织满意度99%，考试组织满意率99%，面授安排满意率98%，作业答疑满意率96%，并收获有效建议3条。通过本次满意度调查，说明了我校继续教育工作得到了学员们的充分认可。
学员毕业后，我校通过电话回访的形式，对毕业学员所在单位职教科负责人进行质量反馈调查，统计汇总结果显示，用人单位普遍反映我校毕业学员的理论基础和专业技能均有显著提高，在业务能力、职称晋升、工资提高等方面都有较大进步，对用人单位的发展也起到了积极的推动作用，总之，我校的成人教育工作得到了用人单位的高度评价。
我校的毕业学员回单位后，因其岗位知识与技能的提升，得到了单位的重用，据我们的调查反馈，约有30%--40%的毕业学员成为本单位的技术骨干，还有相当部分学员因此走上了领导岗位。
我校继续教育学院成立以来，以梳理完善各项规章制度作为继续教育工作的重点任务，规范继续教育各项管理规定，先后出台了《成人教育管理办法》、《成人高等教育招生管理规定》、《成人高等教育学生学籍管理规定》、《成人高等教育教学管理规范》、《成人高等教育人才培养方案制定实施细则》、《成人高等教育考试管理规定》、《培训学员管理办法》《关于规范自学考试等成人学历教育工作的管理规定》等一系列文件，并严格执行。
成人学历教育招生宣传与录取工作由继续教育与国际学院具体实施，负责制作录取花名册，制作录取通知书并发放到位。根据招生计划，坚持从高分到低分录取。各专业招生计划由继续教育与国际学院上报合作院校与省教育厅，审批通过后执行。录取的学生一律通过省教育厅学籍管理处，并认真审核管理。
学校加强成人学历教育师资队伍建设，不断提高教学质量。在选派成人学历教育的任课教师时，授课教师必须是在全日制专科专业担任相同课程的主讲教师。外聘教师须经继续教育与国际学院进行资格审查。在各专业教学计划所设全部课程中，应有1/3以上的课程由副教授、教授承担主讲任务。
其中包括成人教育学历班、各铁路培训班以及国际交流与合作培训班的师资，主要由通过聘请校外的一部分师资和我校在岗的一部分教师组成，总共有41人。其中副高职称以上18人，中级职称23人，继续教育与国际学院每学期初制订成人教育学历班、培训班的各类教学计划，再由各院系进行统筹安排。继续教育的培训及成人教育学历班的师资以聘请校外副教授职称以上教师为主，本校副教授职称教师为辅，比例约为4：3。
我校十分重视成人教育的管理工作，教学站点总共有13名管理者，其中配备了学历教育专门的管理人员3名，铁路培训班管理人员3名，国际培训班管理人员4名，另外每个培训班及学历班都配有辅导员教师1名，其中重点培训班级配备2名辅导员教师，即学校1名，企业1名。以确保对成人教育学历生以及培训学员的有效管理。
成人学历教育教材均由学校教务处统一采购使用，继续教育与国际学院于每年初向教务处上报教材采购明细与使用时间，确保成人学历教育教材实现采购规范化、计划化，使用效率化。其中网络教育采用西南交通大学远程与继续教育学院搭建的网络学习平台，教、学、做、答、考、评均在线上实现。目前学历教育分函授、网络、自考的有100多门课程教材，网络视频课程大概近150门。
我校正在筹建网络学院，力争在2023年成功搭建成人学历教育网上学习平台，实现线上与线下密切配合培养的继续教育模式。其中根据学生自考的情况新增3个专业的教材大概2O多门课程，新建的网络视频课程等数字化学习资源大概有10多门课程，正在建设中。
学校高度重视继续教育工作，为最大限度调动继续教育工作积极性，学校对继续教育设施设备进行了大规模的投入，7栋实训楼，现有112间高标准的多媒体培训教室，很好地满足了成人教育工作开展的需求。
学校各个二级院系在教学实训方面都投入了大量的设施设备，总共有7栋实训楼，其中包括了铁道机车、铁道车辆、铁道信号、铁道交通运营管理、供电与电气等教学实训教室100多间，提供了非常便利的教学实训环境，使学生能够真正做到教学做一体化，将书本上的理论知识运用到实习实训中。
为应对因疫情而不能集中面授的实际情况，我校充分利用各类信息技术设备进行线上教学与管理，具体使用的有钉钉、云课堂、丝路同声课堂等。
我校是西南交通大学在湖南设立的函授站，函授本科教育实行我校组织实施为主，西南交通大学巡查督促为辅的管理形式。后续的函授本科教育将根据教育部与省教育厅新的规定进行。
我校没有开设校外学习中心，所有归属继续教育与国际学院的在籍成人学历学员均由本部门统一按规则管理。
我校牢固树立以学生为中心的服务理念，明确学习支持服务是继续教育的核心，立足于为学习者提供适应其需求的、有效的支持服务，切实完成指导、帮助和促进学生自主学习的使命，以高度的责任心和服务心，为学生顺利实现学习目标提供有力的支持和帮助。我校继续教育同时实施学员学习的个性化支持服务。根据学员学习需求的多样化、学习条件的差异性，推广个性化的支持服务，为学员提供个别化的选课指导、课程学习过程辅导、咨询服务、主动促学等服务，解决其在学习过程中遇到的各种疑难问题。
学院建设“网络学院”网站开展继续教育管理工作，并组建微信、班级QQ群等，便于老师与学员之间、学员与学员之间、管理人员与学员之间、管理人员与教学人员之间的交流，极大地方便了成人教育学历班相关组成人员之间的联系和沟通。
根据《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》（教育部令第36号）文件精神，我校严格执行成人教育招生、考试与毕业管理相关规定。学校成立了以分管领导为组长的招生工作领导小组，下设招生办公室，严格按照省教育厅有关文件规范招生宣传、录取、报到注册等相关工作。招生简章由招生办制作，通过分管领导审核后方可进行宣传，招生宣传主要面向中国铁路广州局员工，由广州局各站段职教科进行招生宣传。教学计划与教学管理由我校与广州局共同制定与管理，毕业严格按规定进行，凡是有课程考试不合格均要通过补考待合格后方可申请毕业。
我校继续教育所有招生、教学、考试、毕业方面的事宜由我校自主组织进行，没有与任何社会培训机构进行招生或联合办学等事宜。
在学籍管理方面，强化服务意识，注重细节管理。每次新生入学时，认真核对学生身份信息，认真审核学生身份证号、姓名、准考证号、录取院校、录取专业和层次等基本信息，信息无误签字确认。在电子学籍注册方面，逐一落实每一名学生的学籍注册情况，对于出现的任何一点疑问都不能放过，以确保学生学籍信息准确无误。近年来学生学籍入学资格审查和电子学籍注册方面未出现任何问题。
在教学管理方面，严格执行成人教育专业教学计划，选配本校优秀专业教师授课，严格考勤，严格考评制度，很好的保证了面授的教学质量。
在毕业手续办理方面，严格实行学分制度，凡考试不及格者严格执行补考制度。毕业证发放原则上要求本人领取，委托他人代领的要求出示委托书，从而保证毕业证按规范并安全地发放到学员手中。
建立课程主讲教师责任制，开启“三三制”创新教学团队建设的管理，做好校内校外师资的培训管理工作，合理安排使用校内校外兼职教师，有效执行教师管理职能，建设专业配套、协调配合、结构合理、数量适度、具有较高素质和较强科研能力的教师队伍。
学校是株洲市政府主管单位，每年学校都要进行绩效评估。2022年，在院党委的坚强领导下，上下一心，团结进取，学校荣获“市绩效考核一类单位”。
学校依托麦克思第三方机构质量评估，以高水平、国际化为理念，大胆吸收、借鉴国内外先进的教育教学经验和管理模式，优化和规范继续教育制度体系，得到一致好评。
我校的学历教育、铁路培训班主要与中国铁路广州局联合开办，在教学与管理方面由双方共管，广州局主管部门为职教处，新生开班仪式由双方派出管理人出席，共同对学员们提出学习方面的要求与希望。每个学期集中面授期间，广州局职教处均派出管理人员进行巡视，这既体现了广州局对本单位员工学习提升的关怀，也是对我校成人教育工作的一种外部监督。这种校企联合办学的模式极为有效地掌控了整个教学过程，确保了教学质量。
4.9信息化建设(教学、管理和服务的硬件和软件系统、平台等,成效)
我校继续教育工作充分重视信息化建设，采用数字化教学教室，利用职教云平台，开设在线开放课程215门。继续教育中学历教育的所有培训课程均要求教师使用西南交通大学网络平台或清华在线平台，很好的实现了线上与线下培训的紧密结合，大大提升了教学培训的效率与质量。
学校始终坚持成人高等教育专业建设应以社会需求为导向，以提高在职从业人员知识、能力、素质为目标，突出职业性、针对性、实用性、开放性的特点，以课程建设和师资队伍建设为重点，充分利用现代信息技术手段，引入充足的网络课程源，学生基本能够实现大部分课程的网络化学习。2022年，学校投入1000多万元进行信息化建设工程，信息化校园建成后，继续教育教务管理、财务管理和学员过程化管理都将实现信息化，尤其在教学方面可以实现远程教育，依托网络教育平台充分开发网络课程资源，向学员提供更便捷的学习方式。
教学设备方面，建有112间多媒体教室，总座位数12000座，学院现有教学计算机近2000台，建有13间数字化模拟仿真实训室、5间多媒体电子阅览室，2个多功能学术报告厅，2个自动录播教室。
软件建设方面，学院管理信息系统完成了教务、科研、学工、财务系统、招生就业、图书管理、资产管理、顶岗实习、心理咨询服务平台、清华在线综合教学平台、在线课程联盟平台建设，实现了所有信息平台的统一身份认证及数据共建共享。
学院坚持“学生中心、服务为本”的基本理念，以促进办学水平和提高人才培养质量为目标，利用信息化手段全面支撑学生管理全过程，基本建成了一个“教学过程全渗透、管理服务全覆盖”的智慧校园。
学院建有200平米的国家B类标准机房，总资产400余万元，布设有动环集中监控，30KW的UPS及精密空调，配有12台物理服务器、20T存储及CACHE等设备，其中6台为虚拟服务器主机，运行有50个虚机30套信息管理系统，运维成本居高不下。学院建成了十万兆核心、万兆骨干、千兆桌面的校园局域网，覆盖了所有楼栋，其中信息点总数为10441个，无线AP 1030个，教学楼、学生宿舍、办公楼的所有房间无线信号强度达到-65DB以上，互联网出口总带宽达12000M。学院在建设全覆盖的无线网络基础上，切实贯彻“学生中心”的数字校园建设理念，在公共教学区域，由学院提供免费互联网服务（人均4M以上互联网带宽），保障所有学生享有一定范围的无线网络免费使用权；在学生宿舍区域，由学院统一管理的前提下，委托多家运营商同时提供无线网接入服务，让学生能够根据自己的经济条件、学习需要和喜好自主选择。
4.10 经费保障(含学历继续教育学费和非学历继续教育培训费收入及使用情况)
为了保障继续教育工作的开展，学校给予大力支持，统一进行基础设施设备的投入、调配。继续教育日常办学资金来源主要依靠学员学费收入和培训收入。其中2022年培训所有收费，均严格按照物价局核定批准的收费标准或与合作方签订的协议进行收费，所有费用全部上交学校财务处，由学校财务处统一管理，规范开支，严格审计。
继续教育教学严格按照经费使用办法合理支出相关费用，其中包括了科研设备采购、课程资源建设网络学院建设、教育教学课酬等使用。
学校紧跟国家“一带一路”倡议，确定了“高水平治理、高质量发展”的“两高”理念和“重点走好两条钢轨、重视走出两条钢轨、加快走向国际市场”的“三走”战略，紧密对接轨道交通产业“走出去”。2022年，受新型冠状病毒肺炎疫情影响，仍然有效开展留学生远程教育、国际职业培训远程教学等国际教育交流与合作，积极开展境外办学，携手中国路桥、中国中车等企业共建“东非（肯尼亚）铁路人才培训基地”，与吉隆坡大学共建“轨道交通人才培养中心”，与泰国斯巴顿大学共建“东盟铁道学院”等。2022年3月，学校完成来自泰国的第二批次（11人）留学生毕业归国工作、接收第三批次（31人）留学生入校学习，留学生招收数量稳中有升。因疫情原因，留学生难以入校学习，学校把自主开发的“丝路同声课堂”升级为“泛语言教学平台”，为留学生培养开辟“云端”通道，有序推进远程教学，确保留学生培养“在线不降质”，为留学生“属地化留学”提供保障，推动形成学校教育信息化与国际化开放互融、协同发展的新格局。
学院依托“省高铁运行安全工程技术研究中心”“刘友梅院士专家工作站”等平台，积极开展轨道交通应用技术攻关，2022年校企合作立项湖南省自然科学基金项目4项、省教育厅科学研究项目14项，立项校级科技创新团队5项；校企合作获得发明专利14个、其它知识产权106项；累计获得发明专利27个，学校获得发明专利授权连续4年增长。与中科智感科技（湖南）有限公司、湖南云智迅联科技发展有限公司、株洲壹星科技股份有限公司等企业合作攻克关键技术难题3个，合作研发重要新产品3个。本年度获得横向技术服务到款1378.97万元，横向技术服务产生的经济效益542万元。
为了更好地服务于学习型社会建设，学校拥有完善的学科体系、人才体系和研究体系，在知识创新上发挥着主体功能。学校是一所铁路特色学校，在政府的支持下，联合行业企业充分发挥铁路职业学校的优势，深化教育教学，在传承、融合、创造的基础上开发出新的概念、思想、理论、文化。
面向校内大力开展继续教育、终身教育行动。继续教育与国际学院作为社会服务的牵头部门，在全力推进继续教育工作的同时，首先要做好校内协调服务，充分发挥各院系在继续教育工作中的作用。在实施继续教育过程中，学校的继续教育与国际学院主动为校内院系服务，为他们协调解决各种困难，创造良好工作环境，让他们在继续教育工作中充分发挥专业知识传授与职业技能实训的作用。
面向校外充分发展资源优势，提供全方位教育服务。学校继续教育关注本地经济社会发展与轨道交通行业发展的需要，以创新和特色为本地经济发展与轨道交通产业做好继续教育服务。学校资源面向企业、政府部门和社区开放，每年入校培训在职职工超过2万人次，每年向地方开放职业技能竞赛及各项考点超过2万人次，面向社区服务1000余人次。学校根据地区特点、社会需求、本校条件来定位，明确合适的继续教育工作方向，确定继续教育的工作思路，提供网络教育课程资料、教育教学培训场地，形成本校特有的继续教育模式，以资源共享为平台，加快推进产教融合、校企融合，从而提高我校为社会、经济发展服务的能力。
我校作为轨道交通类行业特色职业院校，为充分履行社会服务职能，开展了一系列的对口支援与教育帮扶活动，2022年，学校高度重视疫情防控工作，下沉社区参与疫情防控工作。根据株洲市委、市政府统一部署要求，今年1月学校选派了2名干部担任疫情防控特派员；11月份选派了3名干部担任疫情防控特派员，下沉社区支援株洲市疫情防控工作。疫情防控特派员支援学林街道辖区内7个社区，坚持每天到疫情防控一线督导，还提出了加强防疫信息化建设、人防和技防相结合、走好群众路线联防联控等意见建议，优化了疫情防控流程、提高了工作效率。6个月来，督查点位3000多次，查找解决问题500多个，圆满完成了疫情防控特派员任务，为株洲市的疫情防控做出了积极奉献。
2022年，学校定点帮扶脱贫县茶陵县职业中专、双峰县职业中专2所学校，同时与醴陵陶瓷烟花职校、宁乡职业中专、铁航卫生职业学校3+2五年分段制办学，通过党建帮扶、专业共建、师资共培、实训基地指导建设、学生竞赛帮扶等方式派出11位教师为帮扶院校培训师资50人次。
学校聚焦“建好一门课程，上好一堂课”，采用“送教上门”的形式对口帮扶株洲轨道交通职业技术学校，以专家讲座、案例分析、团队研讨、成果汇报等培训方式，从师风师德建设、模块化课程体系构建、课程内容重构、课程标准制订、教学设计、课程思政、信息化教学设计等方面为株洲轨道交通职业技术学校的30位青年教师送上一场“有深度、有干货、有实效”的培训。培训以课程建设为抓手提升教师教学能力，推动示范性教学，促进“能说会做”的“双师型”教师成长，加强新时代中职教师的使命感和责任感，切实提升教师素质能力。
（1）学校积极探索适合成人特点的教学方法，紧紧围绕校企合作、联合办学的特色，努力打造品牌，教学计划在实施过程中应根据企业需求侧重选定教学内容。教师在授课辅导前到相关企业进行考察，了解继续教育的职工岗位性质和工作内容，使教学内容更注重职工的发展。继续教育的企业委培模式可以更好的结合各方资源培养出企业所需的技能人才。
（2）学校非学历教育构建以“需求为导向”的社会培训机制、以提高学员的岗位能力和创新能力为核心，开发贴近社会发展和学员实际需要的课程体系，为学员提供多样化选择和高质量的服务。积极探索研究性学习、讨论式学习和案例式教学等新的教学方法，建立学习效果的评估、反馈机制，不断提高培训的质量。
（1）紧跟国家“一带一路”“高铁走出去”倡议，学院将现在校内铁路综合站场提升为“国际共享型”中国铁路综合站场，为来自世界各地的学校到中国交流提供了良好的实训实习场地条件；做好留学生线上教学工作，探索留学生培养新模式。以轨道交通国际共享实训基地为平台，联合相关高校、企业和行业协会，牵头组建发展中国家轨道交通职业教育产教协同联盟。积极探索国际认可的轨道交通专业教学标准、岗位技术标准，实现由“探路者”向“领跑者”转变。
（2）服务“中国制造2025”制造强国战略，学院与中国中车、中国铁建重工集团开展长期技术合作，通过合作共建“中国首条高职院校轨道交通试验线”、“院士工作站”、“大师工作室”等多种形式为企业制造业发展提供支持和服务。
（3）2022年，学校贯彻落实《关于全省推进职业教育现代化服务“三高四新”战略的意见》精神，从专业建设、人才培养、产教融合等方面服务湖南“三高四新”战略。学校主动对接湖南先进轨道交通装备、工程机械等优势产业集群及长株潭中国制造试点示范城市群建设，加快推进新一代信息技术与制造业深度融合，与中国中车时代电气、中国铁建重工、株洲时代金属、株洲联诚等公司签订高技能人才培养校企合作协议，积极探索现代学徒制订单人才培养模式。
（4）学院长年为区域行业企业大量开展培训（员工职业技术提升培训、管理干部能力与心理培训等）、技能竞赛（全国铁路行业职业大赛、中国铁路广州局集团职业大赛、湖南省及株洲市职业技能大赛等）以及成人学历教育，为区域经济发展助力。同时，学院充分发展自身优势为省市相关部门举办的各类面向企业的培训提供教育服务。
2022年，学校依托8个境外办学点，通过远程网络开展中国标准职业培训5个批次，累计培训国（境）外人员2480人日。近三年，因为疫情原因，学校援外培训量大幅度减少，但仍然通过派出骨干教师赴国（境）外、远程网络的方式开展培训。另外，学校主动挖掘专业优势和信息化资源优资，积极扩大教育国际公共产品供给，对接国家智慧教育平台探索开发对外资源包，培训国外企业人员使用中国产品的行业标准、使用方法、维护维修方法，使国企人员会使用中国产品，懂运行中国行业标准。相关产品主要有中车株洲电力机车有限公司出口马来西亚的“米轨动车组”、“捷运”铁路车辆等，促进湖南轨道交通产品“走出去”。
我院2所境外办学机构——建在泰国曼谷的“东盟（泰国）铁道学院”和建在马来西亚吉隆坡的“湖南铁路科技职业技术学院马来西亚吉隆坡大学轨道交通人才培养中心”受疫情影响虽然没有在校学习，采用“丝路同声课堂”系统开展留学生远程教学、远程管理及结业工作。与泰国斯巴顿大学、泰国春武里技术学院继续保持合作，等疫情结束之后会派来华留学生进行在校学习。
学校按照“重点走好两条钢轨、重视走出两条钢轨、加快走向国际市场”发展战略，紧密对接轨道交通产业“走出去”，形成了“一联盟两中心一平台一基地”的国际合作办学组织架构，从2015年起7年无间断为海外铁路项目培养大批本土化技术技能人才。2021-2022学年，学校通过与“东盟铁道学院”合作，一共招收合作办学学生42人，开设“铁道工程”专业，让学生系统地学习铁道供电技术、铁道工程技术、铁道动车组检修技术和铁道信号自动化控制等专业知识和技术技能。
2022年，科研工作继续努力。我校继续教育学院教师撰写关于的科研论文有46篇，省厅级以上立项项目10项，本年结项项目5项，在研项目5项，校级立项项目30项，结项项目24项，在研项目6项，获省级以上荣誉教学成果奖1项，获校级荣誉1项。
2022年，其中学校院士专家工作站获批湖南省高职院校首家省级院士工作站认定；“丝路同声课堂”成功立项省教育厅信息化专项项目。学校院士专家工作站获批湖南省高职院校首家省级院士工作站认定；轨道交通科普基地被认定为湖南省科协科普教育基地。
随着高等教育大众化时代的到来及普通高等院校的大规模扩招影响,成人学历继续教育迎来了前所未有的严峻形势。目前，学校成人学历办学项目减少，办学规模日趋萎缩，成人学历教育总体呈收缩趋势。
我校继续教育在教育国际化、全球化的过程中所面对的严峻考验。首先，继续教育的国际化所面临的学生基本情况，需要我们继续教育工作者做到前期仔细了解、中期勤于探索、后期善于总结。其次，继续教育的国际化所面临的师资数量与国际培训量结构失衡的问题，需要我们加强引进、专门培养、科学安排。
一是新冠疫情影响持续存在，线下培训为主的培训项目规模受到严重冲击。二是继续教育资源（尤其是培训资源）系统性建设不够，没有形成继续教育资源建设相应的保障机制和完善的管理策略；三是转型期遇到国家对非学历教育作出重大政策调整，需要时间适应新政策和培养专业培训人才队伍。四是市场化运作机制和用人机制尚待进一步完善，培训资源的调动和整合优势尚未形成。
学校学历教育和非学历培训发展困难的原因，从社会环境方面看，以市场的竞争法则吸引而来的学历教育生和非学历培训项目越来越少。我校函授、网络、自考的学生主要是通过相关铁路方面的专业来进行统一招生的，依靠的是学校的铁路特色品牌，而非学历培训的开展也是依托行业企业或者是“打友情牌”，依靠人际关系网络来开设培训项目。这类培训一般具有生源不稳定、零散无系统及形式化的特点。面对激烈的市场竞争，学校非学历培训工作迫切需要做出改变，从体制机制、教育教学、内部质量建设方面进行考虑，以适应社会发展新常态。
学校继续教育工作的基本思路是：按照学院“三走”战略和“高质量管理、高水平发展”的整体规划，践行学校“高、精、特”的办学理念，加快推进继续教育转型发展，主动作为、服务需求，注重规范、提高质量，做大、做优继续教育，努力提高我校继续教育工作水平，增强服务地方经济社会发展能力。
转变观念，提高认识，稳步发展成人高等学历教育，通过函授、网络、自考等多种学习途径，大力开展非学历教育培训，加强与政府、行业、企业等单位的合作，打造培训品牌。进一步深化教育教学改革，科学合理地制定教学计划，采用线上和线下结合的教学手段，加强教学过程管理和学籍管理，严格师资的选聘，定期开展教学质量的督导检查，确保人才培养质量的不断提高，健全学习支持服务体系，切实加强继续教育研究，实现继续教育稳步发展。
打造一支精干的工作团队。按照“抓学习、讲规矩、树形象”的总体要求，加强作风建设，强化服务意识，提倡奉献精神，积极推动学习型部门建设，不断提高学校继续教育管理和服务水平。
塑造学校良好的办学声誉。牢固树立正确的办学方向，切实贯彻教育方针政策、法律法规和上级教育主管部门有关规定，规范办学行为，维护学校、教师、学生的基本权利，维护学校良好社会声誉，使各项办学活动有章可循、有规可依。
第三，整合资源开拓更多新项目。一是加强与地方政府、企业有关部门的联系，建立多种常规性的企业职工培训基地，社会从业人员职业培训基地，在政府培训、社区教育、城轨培训和新型农民工教育等方面开发培训新项目，继续打造“铁科培训”品牌。二是充分利用网络化培训平台，探索实现线上线下立体化继续教育培训新模式。
第一，建议省市教育主管部门落实学历继续教育专项整治工作精神，加强对各办学主体的督查与专业指导，使学历继续教育工作的推进实现规范、有序、有效。
第二，开展调研学习活动，互相促进学校管理机制进一步完善，为学校师生搞好服务，减轻学业压力，促进终身学习体系的建设。
第三，建议实现教学、招生、管理等方面的统一性，在校内校外的资源共享上打破壁垒，理顺关系，加大对继续教育的投入，使继续教育部门能自主地开展工作。